HSE管理體系規(guī)范基層班組不安全行為的方法有哪些？
發(fā)布時(shí)間：2025-04-04 點(diǎn)擊：74
HSE管理體系規(guī)范基層班組不安全行為的方法有哪些？
基層班組是企業(yè)中最基本的組織單位，班組不能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，企業(yè)就談不上安全生產(chǎn)。班組的HSE管理，是企業(yè)HSE管理體系的重要部分。在企業(yè)發(fā)生的事故中，基層班組的不安全行為占大多數(shù)。因此，利用HSE管理體系規(guī)范基層班組的不安全行為，才能控制或減少企業(yè)不安全行為的發(fā)生。
1、HSE培訓(xùn)教育
HSE培訓(xùn)教育是防止和改變?nèi)说牟话踩袨榈闹匾椒ā？稍鰪?qiáng)人的安全素質(zhì)，樹立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)和掌握事故發(fā)生的客觀規(guī)律性，提高安全操作技能，確保安全生產(chǎn)。HSE培訓(xùn)教育主要從態(tài)度教育、HSE知識(shí)教育和HSE技術(shù)教育三方面入手。要想增強(qiáng)人的安全意識(shí)，首先應(yīng)使之對(duì)安全有一個(gè)正確的概念。
2、正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
每個(gè)人都是有自尊心和榮譽(yù)感的，要激發(fā)和鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，必須有一定的激勵(lì)機(jī)制、管理對(duì)策，才能讓職工全身心的做好本職工作。
（1）物質(zhì)激勵(lì)法
物質(zhì)激勵(lì)通常具有很大的驅(qū)動(dòng)力。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法比較具體，最終都跟金錢有關(guān)系。具體方法有不間斷巡檢發(fā)現(xiàn)問題獎(jiǎng)勵(lì)法、安全抵押金法等。
（2）精神激勵(lì)法
它通過滿足職工的精神需要，在較高的層次上調(diào)動(dòng)職工的安全生產(chǎn)積極性，其激勵(lì)深度發(fā)，維持時(shí)間長。
（3）紀(jì)律控制
利用紀(jì)律的約束力，加大處罰力度，要求職工嚴(yán)格按照各種HSE管理體系規(guī)章制度進(jìn)行作業(yè)，杜絕違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。
（4）管理控制
利用管理手段控制人的不安全行為，使不安全行為受HSE管理體系管制而“就范”。
（5）文化力的控制
人受到HSE文化力的作用，就能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，自覺遵守企業(yè)HSE管理體系的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。
3、調(diào)整安全心理狀態(tài)，控制人的不安全行為
一個(gè)人對(duì)環(huán)境因素或外界信息刺激的處理程度，決定了人的行為性質(zhì)，與人的心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系。在事故發(fā)生前調(diào)節(jié)和控制操作者的心理和行為，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，這無疑會(huì)對(duì)HSE管理體體系工作起到積極地作用。
（1）運(yùn)用人體生物調(diào)節(jié)的科學(xué)原理，事前預(yù)測(cè)分析人的智力、體力、情緒變化周期，控制臨界期和低潮期，因人、因事、因時(shí)地做好政治思想工作，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)。
（2）努力改善生產(chǎn)施工環(huán)境，盡可能消除如黑暗、潮濕、悶熱、噪音、有害物質(zhì)等惡劣環(huán)境對(duì)操作者的不良心理機(jī)能和心理狀態(tài)的干擾，使操作者身心愉悅地去工作。
（3）要加強(qiáng)員工政治思想工作，經(jīng)常和員工交流思想，了解掌握思想狀態(tài)，教育員工熱愛本職工作，進(jìn)而隨時(shí)掌握員工心理因素的變化狀況，排除不良外界的刺激。
（4）要切實(shí)關(guān)心職工生活，解決職工的后顧之憂，使操作者注意力集中，一心一意做好本職工作，保證安全生產(chǎn)。
（5）要合理安排工作，注意勞逸結(jié)合，避免長時(shí)間加班加點(diǎn)超時(shí)疲勞工作。人在疲勞狀況下，易引起心理活動(dòng)變化，注意力不集中，感覺機(jī)能會(huì)弱化，操作準(zhǔn)確度下降，靈敏度降低，反應(yīng)遲鈍，造成動(dòng)作不協(xié)調(diào)、判斷失誤等，從而引發(fā)事故。
總之，人員不安全行為的控制是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，但又是HSE管理體系必須面對(duì)的工作。只有對(duì)不安全行為的控制加以重視，采取科學(xué)的方法和手段，對(duì)癥下藥，不安全行為才會(huì)得到有效的控制。
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1、HSE培訓(xùn)教育
HSE培訓(xùn)教育是防止和改變?nèi)说牟话踩袨榈闹匾椒ā？稍鰪?qiáng)人的安全素質(zhì)，樹立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)和掌握事故發(fā)生的客觀規(guī)律性，提高安全操作技能，確保安全生產(chǎn)。HSE培訓(xùn)教育主要從態(tài)度教育、HSE知識(shí)教育和HSE技術(shù)教育三方面入手。要想增強(qiáng)人的安全意識(shí)，首先應(yīng)使之對(duì)安全有一個(gè)正確的概念。
2、正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
每個(gè)人都是有自尊心和榮譽(yù)感的，要激發(fā)和鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，必須有一定的激勵(lì)機(jī)制、管理對(duì)策，才能讓職工全身心的做好本職工作。
（1）物質(zhì)激勵(lì)法
物質(zhì)激勵(lì)通常具有很大的驅(qū)動(dòng)力。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法比較具體，最終都跟金錢有關(guān)系。具體方法有不間斷巡檢發(fā)現(xiàn)問題獎(jiǎng)勵(lì)法、安全抵押金法等。
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它通過滿足職工的精神需要，在較高的層次上調(diào)動(dòng)職工的安全生產(chǎn)積極性，其激勵(lì)深度發(fā)，維持時(shí)間長。
（3）紀(jì)律控制
利用紀(jì)律的約束力，加大處罰力度，要求職工嚴(yán)格按照各種HSE管理體系規(guī)章制度進(jìn)行作業(yè)，杜絕違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。
（4）管理控制
利用管理手段控制人的不安全行為，使不安全行為受HSE管理體系管制而“就范”。
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人受到HSE文化力的作用，就能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，自覺遵守企業(yè)HSE管理體系的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。
3、調(diào)整安全心理狀態(tài)，控制人的不安全行為
一個(gè)人對(duì)環(huán)境因素或外界信息刺激的處理程度，決定了人的行為性質(zhì)，與人的心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系。在事故發(fā)生前調(diào)節(jié)和控制操作者的心理和行為，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，這無疑會(huì)對(duì)HSE管理體體系工作起到積極地作用。
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總之，人員不安全行為的控制是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作，但又是HSE管理體系必須面對(duì)的工作。只有對(duì)不安全行為的控制加以重視，采取科學(xué)的方法和手段，對(duì)癥下藥，不安全行為才會(huì)得到有效的控制。
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